紅色基因是中國共產黨人的精神內核和政治標識，蘊含著我們黨的信仰、宗旨和追求，是黨和國家的寶貴精神財富。黨的十八大以來，習近平總書記就傳承紅色基因作出了一系列重要論述，并反復強調要把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。高校思政課作為提升大學生思想政治素養、落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是傳承紅色基因、培育時代新人的主渠道主陣地。實現紅色基因與思政課的有機融合，需要準確把握紅色基因的豐富內涵，深刻感悟紅色基因融入思政課的價值意蘊，積極探索紅色基因融入思政課的實踐路向。

紅色基因具有豐富內涵

紅色基因生成、存續和發展的歷史就是中國共產黨興起、發展和壯大的歷史。百余年來，無數中國共產黨人信念堅定、踐行宗旨、拼搏奉獻、廉潔奉公，為實現民族獨立、人民解放、國家富強、人民幸福而前赴后繼，鑄就了歷史底蘊深厚和內涵豐富的紅色基因，彰顯出中國共產黨人獨特的精神內核，成為中國共產黨區別于其他政黨的鮮明標識和政治優勢。

第一，堅定的理想信念。堅定的理想信念是紅色基因的精神之魂。革命理想高于天。百余年來，共產主義遠大理想激勵一代又一代共產黨人前赴后繼、英勇奮斗，帶領中國人民書寫了中華民族發展史上最恢宏的史詩。無論過去、現在還是未來，對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，都是指引和支撐中國人民站起來、富起來、強起來的強大精神力量。

第二，深厚的人民情懷。深厚的人民情懷是紅色基因的生存之根。江山就是人民，人民就是江山。中國共產黨從誕生之日起，就以全心全意為人民服務為根本宗旨，始終堅持一切為了人民、一切依靠人民，始終把人民放在最高位置。中國共產黨之所以能夠得到人民擁護，中國特色社會主義之所以能夠得到人民支持，正是因為其造福了人民。實踐表明，我們黨的根基在人民、血脈在人民。黨的百年歷史就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。

第三，忠誠的政治品格。忠誠的政治品格是紅色基因的核心特質。習近平總書記指出：“忠于黨、忠于人民、無私奉獻，是共產黨人的優秀品質。黨的事業，人民的事業，是靠千千萬萬黨員的忠誠奉獻而不斷鑄就的。”一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。在革命戰爭年代，李大釗、夏明翰、方志敏等無數革命先烈拋頭顱、灑熱血，用生命和鮮血鑄就了共產黨人的信念與忠誠。中華人民共和國成立后，焦裕祿、谷文昌、楊善洲、張富清等英雄模范率先垂范，為實現國家富強和人民幸福嘔心瀝血、無私奉獻，用擔當詮釋對黨和人民的忠誠。

第四，偉大的斗爭精神。偉大的斗爭精神是紅色基因的鮮明特色。習近平總書記指出：“敢于斗爭、敢于勝利，是中國共產黨不可戰勝的強大精神力量。”斗爭精神是馬克思主義政黨的精神底色。在中國革命、建設和改革的各個歷史時期，在應對各種困難挑戰中，我們黨錘煉了不畏強敵、不懼風險、敢于斗爭、勇于勝利的風骨和品質，成為我們黨最鮮明的特質和特點。無數事實證明，堅持發揚斗爭精神，敢于斗爭、善于斗爭，我們才能贏得尊嚴、贏得主動，從勝利走向更偉大勝利。

紅色基因的價值意蘊深遠

紅色基因昭示著中國共產黨人的理想信念和精神歸宿，將紅色基因融入高校思政課教學，對于推動高校思政課高質量發展、落實立德樹人根本任務具有重要的時代價值。

第一，紅色基因為思政課提供重要的價值引領。教育的根本問題是“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的問題。習近平總書記指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”高校思政課是鞏固學校馬克思主義意識形態指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地，在培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人中具有不可替代的重要性，承擔著重要的時代任務。紅色基因具有鮮明的意識形態屬性。它以提升政治認同感、塑造崇高理想信念以及傳承中華民族寶貴精神財富等為價值導向，從根本上引領高校思政課的發展方向，助力高校思政課落實好為黨育人、為國育才的初心使命。

第二，紅色基因蘊含著豐富的時代新人培養內容。青年是國家的未來、民族的希望，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接續奮斗中變為現實。紅色基因是黨的光榮傳統和優良作風的真實寫照，蘊含了崇高的理想信念、堅定的政治方向、深厚的人民情懷，是新時代青年汲取智慧、提振信心、增添力量的動力源泉。用紅色基因培育時代新人，有助于引導青年將共產黨人信仰的種子、精神的譜系、制勝的密碼等滲進血液、浸入心扉，自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者；有助于引導青年牢記紅色政權是怎么來的、新中國是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，堅定聽黨話、跟黨走的政治信念，不忘初心、牢記使命，把先輩們用鮮血和生命鑄就的事業不斷向前推進；有助于引導青年將紅色基因的強大凝聚力內化于心，將中國共產黨人傳承的優秀品質外化于行，用紅色基因砥礪自己的志氣、骨氣、底氣，為全面建設社會主義現代化國家夯基壘石。

第三，紅色基因賦能思政課教學提質增效。思政課的使命任務決定了實現思政課高質量發展的重要性。近年來，高校思政課在改進中加強，思政課教學質量不斷提高，思政課建設成效明顯提升。同時，我們應當清醒看到，一些高校思政課教學內容還不夠鮮活，學生感到還不夠“解渴”，課堂教學與實踐教學的銜接還不夠緊密。紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富，也是高校思政課的“教學富礦”。高校思政課在日常教學過程中把課堂教學的理論融入鮮活的紅色文化資源中，讓大學生在一個又一個蘊含著紅色基因的黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英烈的故事中，深化對理論的認知；讓大學生在革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等紅色基因庫中觸摸歷史脈搏，能夠有效提升思政課的說服力和感染力，從根本上推動思政課育人目標的有效實現。

推動紅色基因融入高校思政課

在實踐層面，高校要圍繞培育時代新人這一總目標，通過打造高素質教師隊伍，構建紅色課程體系，創新實踐育人模式，著力讓紅色成為思政課的鮮亮底色，用紅色基因把青年學生培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

第一，打造高素質教師隊伍。習近平總書記強調：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。”教師是紅色基因融入思政課教學的關鍵力量，教師的綜合素養直接決定融入的水平和效果。一方面，高校要為教師提供系統學習紅色文化知識、增強紅色文化育人技能的有效途徑，通過組織高質量的紅色文化理論培訓和實踐研修，多維度增加知識容量，圍繞思政課教師與輔導員群體，打造一支紅色文化素養高、教學能力強的精干教師隊伍。另一方面，教師應該提高政治站位、深化思想認識，關注自身紅色文化素養，做到真學真懂真信真用，在積極參加高校組織的培訓和學習交流活動的基礎上，自覺主動地開展紅色基因育人研究，通過深入挖掘紅色文化資源、探索紅色基因融入形式等，扎實推進紅色基因的深度融入，在紅色文化素養提升的過程中，鍛煉育人技能，深化育人效果。

第二，系統構建紅色課程體系。習近平總書記指出：“學校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應該是全方位的。要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題……發揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹人協同效應。”課堂教學是最基本、最重要、最穩定的教育活動，是加強紅色基因知識理論教育的主渠道，提升課堂教學傳承弘揚紅色基因的實效性，需要系統構建紅色課程體系。一方面，將紅色基因有機融入現有思政課程體系。高校思政課教學涉及多門課程、多個領域的內容，將紅色基因內容有機嵌入思政課的課程體系，需要根據思政課不同的教學內容，在既定的課程內容上，設定教學計劃，設計不同專題，全面推進思政課程群高質量發展。另一方面，推進思政課程和課程思政相結合。要系統梳理各個學科中的紅色元素并適時適當地融入學科教學之中，打造學科教育與紅色文化元素相融合的學科課程，使各類課程與思政課耦合聯動、同向同行。同時，應深入挖掘地方獨特的紅色資源，開發思政課的紅色文化教材，使之成為統編教材的有益補充，更好發揮思政課傳播紅色文化和紅色精神的主渠道作用。

第三，創新實踐育人模式。習近平總書記指出，思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中講。將紅色基因融入高校思政課教學，不僅要加強課堂教學“知”的輸入，而且要在“行”的方面帶領學生走出課堂、深入社會，使課堂教學成效得到深化和升華。一方面，應鼓勵學生積極開展紅色文化主題實踐活動，并支持學生走進社區、鄉村，以實地調研、走訪等形式全面了解國情民情，挖掘、收集、保護紅色資源，提高學生對于所學知識的掌握程度，鍛煉實操技能，帶動學生以實際行動傳承紅色基因。另一方面，要密切與當地革命舊址、遺跡、紀念館、紅色教育基地、愛國主義教育基地等的聯系，積極打造共建共享的實踐育人協同平臺，并經常邀請老黨員、老戰士等走進校園，以第一視角分享自身的革命斗爭敘事史，讓學生們聽英雄故事，悟英雄精神，受紅色洗禮，做新時代紅色接班人。

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